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小學(xué)作文指導:學(xué)生作文中出現的問(wèn)題及對策_500字

2019-07-08 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò )資源

  人教版三年級下冊第一單元作文是寫(xiě)景的,一般認為這類(lèi)作文容易寫(xiě),但是,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),卻很難寫(xiě)。我分析了學(xué)生習作,大致有以下幾類(lèi)問(wèn)題:

  一、文章干巴巴,毫無(wú)文采;

  二、文章太短,不會(huì )具體寫(xiě)一處景物(一種景物);

  三、寫(xiě)景中,寫(xiě)事占的篇幅還太多,還夾雜著(zhù)一些與內容無(wú)關(guān)的事情;

  四、段落的銜接不好,段落中間的邏輯順序也有些亂,如寫(xiě)了花,又寫(xiě)其它,再接著(zhù)寫(xiě)花。

  針對以上問(wèn)題,我認為可以教師采取以下策略:

  一、廣泛閱讀,摘抄好詞好句。每天建議學(xué)生看半小時(shí)書(shū),分門(mén)別類(lèi)的摘抄好此好句,可按花、草、樹(shù)、山、水等分類(lèi)摘抄,教師采用鼓勵的方法,讓學(xué)生堅持一段時(shí)間做好此項工作。

  二、仔細觀(guān)察,學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法。帶領(lǐng)學(xué)生多次觀(guān)察學(xué)校的花、樹(shù)等景物,指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察,有特色的地方,重點(diǎn)地觀(guān)察。

  三、言之有序,注意段落內部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優(yōu)秀范文,讓學(xué)生明白用先總后分、先分后總段的基本構造方法;找出范文每段之間的銜接語(yǔ),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )段落之間可以按時(shí)間推移、按地點(diǎn)轉換來(lái)銜接段落。

  四、點(diǎn)評習作,懂得如何修改。讀學(xué)生有典型性錯誤的文章,教師和學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)文章不好的地方,大家一起來(lái)當場(chǎng)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣改的。

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